......Programa reducido Hª de España Selectividad Navarra 2020.....El examen de Hª 2020....Las fuentes.....Los 25 términos....35 términos.....Programa Hª España 2020 en Navarra....Todos los temas Hª España....2º Bachto...INDEX.
CURSO: 2019-2020
ASIGNATURA: HISTORIA DE ESPAÑA
Programa 2020
BLOQUE 1. TEMA 1. LA PENÍNSULA IBÉRICA DESDE LOS PRIMEROS HUMANOS HASTA LA DESAPARICIÓN DE LA MONARQUÍA VISIGODA.
- 1. Los pueblos prerromanos. La colonización griega, fenicia y cartaginesa.
- 2. La Hispania romana. Etapas de la conquista de la Península por Roma. La romanización y el legado romano en España y Navarra.
- 3. La monarquía visigoda.
TEMA 2. LA EDAD MEDIA: TRES CULTURAS Y UN MAPA POLÍTICO EN CONSTANTE CAMBIO (711-1474)
- 4. Evolución política de Al-Andalus: del emirato a los reinos de Taifas.
- 5. El nacimiento de los núcleos cristianos de resistencia. El reino de Pamplona (s. VIII-X).
- 6. Los cinco reinos peninsulares (s. XI.XIII).
- 7. La crisis de los siglos XIV y XV. Cortes medievales. Dinastías francesas en Navarra.
BLOQUE 2
TEMA 3. LA FORMACIÓN DE LA MONARQUÍA HISPÁNICA Y SU EXPANSIÓN MUNDIAL (1474-1700)
- 8. Los Reyes Católicos. Unión dinástica. Conquista de Navarra. Política exterior. El descubrimiento de América. 9. El Imperio de Carlos V y la Monarquía hispánica de Felipe II (Política exterior). 10. Crisis política y social en la Monarquía hispánica del siglo XVII.
TEMA 4. ESPAÑA EN LA ÓRBITA FRANCESA: EL REFORMISMO DE LOS PRIMEROS BORBONES (1700-1788)
- 11. La guerra de Sucesión. El nuevo orden internacional: Los pactos de familia. La América Española. 12. El nuevo estado: las reformas borbónicas del siglo XVIII. 13. La Ilustración en España. La práctica del despotismo ilustrado: Carlos III
BLOQUE 3
TEMA 5. LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN: LIBERALISMO FRENTE ABSOLUTISMO (1788-1833)
- 14. La crisis de 1808 y la guerra de la independencia.
- 15. Revolución liberal: Cortes de Cádiz. Convocatoria y obra legislativa.
- 16. El reinado de Fernando VII: el enfrentamiento entre absolutismo y liberalismo.
TEMA 6. LA CONFLICTIVA CONSTRUCCIÓN DEL ESTADO LIBERAL (1833- 1837)
- 17. La primera guerra carlista: causas y desarrollo. Consecuencias para Navarra.
- 18. Creación del estado liberal durante el reinado de Isabel II: transformaciones políticas.
- 19. El sexenio democrático: la revolución de 1868, la constitución de 1869, la monarquía de Amadeo I y la 1ª República.
TEMA 7. TRANSFORMACIONES ECONÓMICAS DURANTE EL SIGLO XIX.
- 20. Agricultura: abolición del régimen señorial y desamortización de la tierra.
- 21. Los inicios de la industrialización: minería, ferrocarriles y diversidad territorial (Cataluña y Vizcaya)
TEMA 8. LA RESTAURACIÓN BORBÓNICA: IMPLANTACIÓN Y AFIANZAMIENTO DE UN NUEVO SISTEMA POLÍTICO (1874-1902)
- 22. La restauración de la monarquía borbónica, la constitución de 1876, bipartidismo y manipulación electoral (1875-1902)
- 23. La crisis de 1898 y sus consecuencias: El regeneracionismo.
BLOQUE 4
TEMA 9. LA CRISIS DEL SISTEMA DE LA RESTAURACIÓN Y LA CAÍDA DE LA MONARQUÍA (1902-1931)
- 24. El aumento de las fuerzas de oposición: Republicanismo, Nacionalismocatalán y vasco.
- 25. El aumento de las fuerzas de oposición: Anarquismo y Socialismo.
- 26. El problema de Marruecos y la crisis de 1909. 27. La crisis de 1917 y el final del sistema.
- 28. La dictadura de Primo de Rivera
TEMA 10. LA SEGUNDA REPÚBLICA Y LA GUERRA CIVIL EN UN CONTEXTO DE CRISIS INTERNACIONAL (1931-1939) II. República
- 29. La caída de la monarquía y la proclamación de la república. La Constitución de 1931
- 30. El bienio "reformista".
- 31. El bienio radical-cedista
- 32. El Frente Popular. Antecedentes y causas del golpe militar. Guerra civil
- 33. Etapas de la guerra civil: contexto internacional y operaciones militares.
- 34. Evolución política en la zona de los sublevados.
- 35. Evolución política en la zona republicana.
- 36. Consecuencias de la guerra.
BLOQUE 5
TEMA 11. LA DICTADURA FRANQUISTA (1939-1975)
- 37. Características generales del franquismo. Apoyos sociales y familias políticas.
- 38. Represión franquista (durante y después de la guerra)
- 39. Evolución política y contexto internacional durante el primer franquismo (1939-1959)
- 40. Evolución política y contexto internacional durante el desarrollismo (1960- 1975)
- 41. La economía durante el franquismo: de la autarquía al desarrollismo.
- 42. La oposición al régimen.
- 43. Cambios sociales durante el franquismo
TEMA 12. LA TRANSICIÓN A LA DEMOCRACIA (1975-1982)
- 44. La transición española: de la muerte de Franco a las elecciones de 1977.
- 45. La consolidación democrática: la elaboración de la Constitución de 1978. Del 23-F a las elecciones de 1982.
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Evaluación del bachillerato para el acceso a la universidad en Navarra 2020
Anunciado el 29.04.2020:
Nuevas estructuras y criterios de corrección adaptados [a causa del Covid 19]
convocatoria ordinaria: 23, 24, 25 y 26 de junio de 2020
convocatoria extraordinaria: 21, 22 y 23 de julio de 2020
Estructura de la prueba [adaptada por razón de las circunstancias]
MODELO DE EXAMEN CURSO 2019-2020
1ª PARTE. TÉRMINOS DEL TEMA 1 AL 4
- Definición de 5 términos, a elegir entre 8
- Extensión: entre 8 y 10 líneas
- Puntuación: 4 puntos (0,80 cada uno)
2ª PARTE. PREGUNTAS DE SÍNTESIS Y/O ANÁLISIS DE FUENTE HISTÓRICA, A ELEGIR 2 ENTRE CUALQUIER PREGUNTA Y/O FUENTE HISTÓRICA (DEL MISMO BLOQUE O BLOQUES DIFERENTES)
1er bloque de 2 preguntas (de los temas 5 al 7)
2º bloque de 2 preguntas (temas 8 y 9)
3er bloque de 2 preguntas (tema 10)
4º bloque de 2 fuentes históricas (tema 11)
- Puntuación: 6 puntos, 3 puntos cada pregunta/fuente histórica
-Extensión: 30-35 líneas
- Guión para el análisis de la fuente histórica:
1. Identificación de la fuente (0,5 puntos) Extensión: una o dos líneas
2. Análisis del contenido de la fuente (0,5 puntos) Extensión: una o dos líneas
3. Relación con el contexto histórico [guiado] por medio de preguntas (2 puntos) Extensión: máximo 30-35 líneas
1 Hacemos hincapié en esto, la extensión es la misma que hasta ahora, ¡no extenderse más por ser una sola pregunta!
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Criterios de calificación y corrección
Cada uno de los ejercicios tendrá una duración de hora y media y se calificará de 0 a 10 con dos cifras decimales.
-Madurez intelectual: se tendrá en cuenta la madurez intelectual y la consiguiente capacidad de comprensión, análisis y relación de los procesos históricos.
-Formación, conocimientos y causalidad histórica: se valorará la formación y conocimientos de los y las estudiantes, reflejada en la comprensión razonada de los conceptos históricos y de las causas y consecuencias. También se tendrá en cuenta la claridad de ideas o conceptos, fruto de la asimilación adecuada
-Aspectos formales, lingüísticos y comunicativos: se prestará atención a los aspectos formales, entre otros, la redacción ordenada, ortografía, presentación, estilo, originalidad y riqueza expresiva.
Es importante también que haya precisión en el manejo de los términos históricos. En cada pregunta estas cuestiones podrán ser valoradas por las personas correctoras en torno a un 10% del valor de la misma.
1. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS
-Las respuestas en la definición de términos propuestos serán breves (se aconseja un máximo de 8-10 líneas, no se penalizará la extensión).
-Se ceñirán a las cuestiones planteadas, no valorándose los contenidos que se salgan de lo preguntado.
-Así mismo se valorarán las respuestas que incluyan los siguientes contenidos:
a) Catalogación de la cuestión planteada: batalla, personaje, proceso histórico, institución, pueblo, yacimiento arqueológico, concepto económico, ley...
b) Localización espacial. Localización geográfica del término, más general o más concreta, dependiendo del término definido.
c) Cronología. Localización temporal del término definido. En el caso de las instituciones y procesos se pueden citar la fecha de comienzo y de final de la vida de las mismas.
d) Caracterización. Se trata del núcleo de la definición, se citarán las características definitorias del mismo.
e) Importancia histórica. Se explicarán consecuencias importantes que se dan a partir del hecho, personaje o concepto definido.
2. DESARROLLO DE UNA PREGUNTA
-El alumnado debe elaborar una síntesis de un proceso histórico, con una redacción ordenada (no esquemática) de los aspectos esenciales, que incluya la cronología, ideas, conceptos históricos y acontecimientos esenciales. Se aconseja una extensión de 30-35 líneas (no se penalizará la extensión)
-En las respuestas se incluirá:
3. ANÁLISIS DE UNA FUENTE HISTÓRICA
El alumnado deberá responder a unas preguntas relacionadas con la fuente histórica siguiendo este esquema:
a) Identificación de la fuente:
-Qué es (foto, mapa, gráfico, cuadro, texto, cartel o viñeta) y sobre qué informa la fuente. Fijarse en el pie de la fuente
-Especificar fecha y otra información que aparezca: autor, lugar,...
Extensión breve: una o dos líneas
b) Análisis del contenido:
-Textos: reconocer las ideas principales.
-Gráficos o cuadros: analizar los datos, evolución de éstos y secuencia cronológica.
-Mapa: identificar los datos del mapa
-Fotografías: identificar los principales personajes, elementos y lugares.
-Carteles: identificar los elementos más significativos de un cartel y la intencionalidad del mismo.
Extensión breve: dos o tres líneas (en función del contenido de la fuente, la explicación puede ser más o menos extensa)
c) Relación con el contexto histórico (dando respuesta a las preguntas planteadas):
-Situar la fuente en su etapa o momento histórico.
-Explicar causas y/o consecuencias
-Relacionar con otros aspectos del momento, que estén relacionados con la fuente.
La extensión puede variar en función del tipo de pregunta que se haga, pero como máximo se ceñirá a la de los apartados da cada tema, en torno a 30-35 líneas (no se penalizará la extensión). Se valorará el grado de precisión, ciñéndose a lo que se plantea en las preguntas.
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